Grupos Temáticos
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História das bibliotecas
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História das disciplinas escolares e das instituições educacionais
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História e historiografia do livro e da leitura
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História do impresso no Brasil e no mundo
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História e historiografia da linguística
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História da infância na arte, no manuscrito, no impresso e no texto digital
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Diversidade e inclusão;
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Livro, leitura e cultura escolar;
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Livro, discurso e ideologia;
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O livro na era digital
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El relato de viaje en la expansión panamazónica de los europeos en el siglo XIX (O relato de viagem na expansão Pan-amazônica dos europeus no século XIX)
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El libro de texto en el imaginario colectivo: mitos y leyendas Pan-amazónicas (O livro didático no imaginário coletivo: mitos e lendas Pan-Amazônicas)
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Produção de material didático para a educação do campo e da cidade.
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A base nacional comum curricular (BNCC): perspectivas e análise
HISTÓRIA DAS BIBLIOTECAS
História de bibliotecas escolares e não escolares. Bibliotecas digitais. Editoração. O livro e a sociedade. Natureza e função do livro. A ordem dos livros. Obras raras. O livro como objeto e fonte de pesquisa. Cuidado, conservação e guarda de documentos antigos. Documentos físicos e digitais para a pesquisa em história do livro. Os sebos, os arquivos, as bibliotecas físicas e digitais e a pesquisa em história do livro.
HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES E DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
História das instituições educacionais. História dos LD adotados em grupos escolares e escolas secundárias. História das disciplinas escolares. Política de inserção de disciplinas escolares na educação primária e secundária. Legislação educacional e disciplinas escolares. Incentivo à produção de obras didáticas e disciplinas escolares. Os conteúdos das disciplinas escolares. Metodologias de ensino de disciplinas escolares.
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HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DO LIVRO E DA LEITURA
A escrita da história do livro e da leitura. As pesquisas e as fontes em história do livro e da leitura. A evolução do livro: suporte material (pedras, cerâmica, barro...), manuscrito (papiros, pergaminhos, códices), impresso e digital. Política de edição e publicação de livros no Brasil. Autores de livros escolares no Brasil nos séculos XIX e XX. Produção e circulação do livro na Amazônia nos séculos XIX e XX.
HISTÓRIA DO IMPRESSO NO BRASIL E NO MUNDO
História editorial brasileira: jornais, revistas, editores, tipógrafos e livreiros. Histórias contadas em impressos dos séculos XIX e XX. Os folhetos de cordel. O romance de folhetins pelo mundo e sua presença no Brasil. Prosa de ficção, poesia e crítica literária em periódicos.
HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA LINGUÍSTICA
Análise de teorias linguísticas em diferentes recortes temporais. História do conhecimento sobre a linguagem. História das ideias linguísticas. O processo de gramatização da língua portuguesa: descrição e instrumentalização da língua por meio de gramáticas e dicionários.
HISTÓRIA DA INFÂNCIA NA ARTE, NO MANUSCRITO, NO IMPRESSO E NO DOCUMENTO DIGITAL
Representação da infância em diferentes fontes documentais: no cinema, na fotografia, na pintura, na escultura, no manuscrito, no impresso, no texto digital... Memória da infância. A história da educação escolar e não escolar da criança. Civilidade, civilização e infância. Infância, cultura e sociedade. Livro escolar: lugar de memória.
DIVERSIDADE E INCLUSÃO
Livro didático, diversidade cultural e racial expressas nas legislações educacionais (lei 10.639/2003 e 11.645/2008). Leis e políticas públicas de educação inclusiva. Leis e políticas públicas nas relações etnicorraciais. Educação inclusiva no Programa Nacional do Livro Didático. Corpo humano, livro didático e educação inclusiva. Livro didático, pedagogia e didática na educação inclusiva.
LIVRO, LEITURA E CULTURA ESCOLAR
O Livro e a cultura escolar. A cultura material escolar. Saberes regionais. O conhecimento escolar e as práticas sociais da leitura.
LIVRO, DISCURSO E IDEOLOGIA
Discurso histórico no livro didático. Ideologias educacionais nos diferentes impressos. Discurso, ideologia e evolução da escrita. Discurso, política de Estado e Programa Nacional do Livro Didático. Discurso, ideologia e diferentes formas de ler. Leitura, discurso e poder.
O LIVRO NA ERA DIGITAL
As novas dimensões de tempo e espaço do livro a partir da tecnologia digital. Novos suportes de escrita: da pedra à tela do computador. A relação do livro com as tecnologias de informação e comunicação.
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EL RELATO DE VIAJE EN LA EXPANSIÓN PANAMAZÓNICA DE LOS EUROPEOS EN EL SIGLO XIX
En el período de la formación del Estado-nación latinoamericano comienza el auge expansionista europeo con el fin de conocer y dominar la zona no revelada de la gran Amazonas. En estos relatos de viaje queda inscrita la mirada de Occidente sobre el “Otro” desconocido y que va generar en la modernidad la exotización del espacio y de su gente. Esta mirada pintoresca ayudará a los intereses imperialistas para expropiar las riquezas de la Pan-Amazonía. Interesa revisar esta literatura de viaje para reflexionar cómo el libro sirve a los propósitos del capitalismo europeo.
O RELATO DE VIAGEM NA EXPANSÃO PAN-AMAZÔNICA DOS EUROPEUS NO SÉCULO XIX
No período da formação do Estado-nação latino-americano começa o auge expansionista europeu para conhecer e dominar a zona não revelada da grande Amazônia. Nestes escritos de viagem, fica inscrito o olhar do Ocidente sobre o “Outro” desconhecido e que na modernidade vai gerar a exotização de todo o espaço. Esse olhar pitoresco ajudará os interesses imperialistas para expropriar as riquezas pan-amazônicas. É interessante rever esta literatura de viagens para refletir sobre como o livro serve aos propósitos do capitalismo europeu.
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EL LIBRO DE TEXTO EN EL IMAGINARIO COLECTIVO: MITOS Y LEYENDAS PAN-AMAZÓNICAS
Transmitidos por generaciones, el mito y la leyenda amazónicos han poblado el imaginario colectivo antes, durante y después de la civilización. Esta literatura oral-escrita cumple un rol esencial como medio didáctico para forma el carácter identitario de su cultura. Su condición mágico-real le da la fuerza para transcender/resistir los impulsos modernizadores. Por eso interesa conocer y valorar su función en el contexto panamazónico actual.
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O LIVRO DIDÁTICO NO IMAGINÁRIO COLETIVO: MITOS E LENDAS PAN-AMAZÔNICAS
Transmitidos de geração em geração, o mito e a lenda amazônicos habitaram o imaginário coletivo antes, durante e depois da civilização. Esta literatura oral-escrita tem um papel essencial como meio didático para formar o caráter identitário de sua cultura. A sua condição mágico-real lhe proporciona a força para transcender/resistir os impulsos modernizadores. Por isso, é de grande interesse conhecer e valorizar a sua função no contexto pan-amazônico atual.
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PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO E DA CIDADE
Livro didático, cultura e identidade. Material didático e interdependência campo-cidade. A produção de material didático por áreas do conhecimento. Produção de material didático e tecnologias digitais. Produção de material didático e inclusão social. Produção de material didático para a educação a distância. Produção de material didático para comunidades do campo e da cidade.
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): PERSPECTIVAS E ANÁLISE
Competências gerais da educação básica. A educação infantil na BNCC. O ensino fundamental no contexto da educação básica: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. A BNCC do ensino médio: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias e ciências humanas e sociais aplicadas. BNCC: contexto, política e conflitos.
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